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做梦梦到自己老公偷人好不好决定教育永恒性的是教育的 （ 目的）。
乐黎民国t.t下载案 A 社会生产力 1、制约教育事业发展的规模和速度。 2、制约着人才培养规格和教育结构。 3、促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。 4、是教育发展的物
农历2013年二月十二星座案 1.马卡连柯2.发扬积极因素，克服消极因素原则3.九年制义务教育4.D5.杜威6.教育是培养人的一种社会活动7.骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗
广场舞舞曲下载免费mp3疯狂爱一回案 教育法律关系.体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。.要包括三类一是公民（自然人）；二是机构和组织（法人）；三是国家
百度看天气预报案 错。 白马和黑马都是马。以此为镜即可。这是最简单的判断方法。易于产生歧义。 具体题分析如下 决定教育永恒属性的是教育功能。 其属性有三 1社会属性 2
吉他常用和弦指法案 是政治经济制度 政治，经济制度决定教育的性质。①政治，经济制度决定教育的领导权；②决定着受教育者的权利；③决定着教育目的的性质和思想品德教育内容。 社会
农耕讲座的目标案 学校是教育人的场所，教师是实施教育的执行者，学生是教育的对象，是教育者通过各种教育方式达到教育目的的最终目标，因此，教育的中心和灵魂都是学生，教育的本
决定教育目的的是
.幸运简谱和歌词案 （一） 生产力对教育发展的影响和制约 1.生产力的发展制约着人才的质量和规格 2.生产力的发展制约着教育事业的规模和速度 3.生产力的发展制约着课程设置及教学内容